Можно считать большим прорывом то, что именно в Измаильском политехническом лицее пять лет назад был создан проект ДуМ. ДуМ расшифровывается как «Дивись у майбутнє» и представляет собой работу над мини-проектами в течение года. Автор идеи – выпускник 2012 года лицея Дмитрий Калпакчи.
Темы для всестороннего изучения и раскрытия дети предлагают сами либо выбирают наиболее понравившиеся из предложенных. Так, в первый год жизни проекта, который действовал в рамках только Измаильского политехнического лицея, команды создавали модель будущей Украины. Идеи детей были настолько интересны, что их собрали в одну презентацию. Школьники со своим мини-проектом будущего нашей страны выступили перед директорами школ области.
Второй год проекта был посвящен школам Украины будущего. Команды тщательно исследовали такое понятие как дифференцированное обучение (Дифференцированное обучение – это технология обучения, которая ставит своей целью создание оптимальных условий для выявления задатков, развития интересов и способностей обучающихся).
Одна из команд с помощью завуча лицея составила расписание уроков по четырем направлениям. Дети использовали различные источники и в итоге представили учебный план с указанием предметов и часов. Учащиеся сделали серию пластилиновых мультфильмов о школе и правильном распоряжении временем и сняли видеосюжет о том, что не устраивает детей в современной школе. Второй мини-проект оказался лучше проработанным.
Последние три года команды фактически занимаются исследовательской деятельностью – в своих мини-проектах каждая по своей теме. Не изменилась структура работы, после каждого этапа (их всего пять) команды готовят мини-презентации, а когда пройдены все этапы, команды предоставляют инфографики. Этому тоже приходится учиться. Ребятам это поможет доступно подать колоссальное количество изученной и проанализированной информации в цвете, в картинках и максимально просто рассказать зрителям о том, над чем работали целый год.
В прошлом году к проекту ДуМ подключились команды из четырнадцатой и десятой школы. С командой из десятой школы отдельная история: в проекте принимают участие старшеклассники начиная с восьмых классов, но семиклассники школы № 10 так хотели участвовать, что им не смогли отказать. Требования к ним такие же, как и к другим командам.
Сегодня в проекте пять команд: три команды – исследователи (только в этом году приступили к теме) и две команды – реализаторы (работают над проектом уже второй год). Результатом прошлого проекта стало создание на базе Дворца детей и юношества импротеатра «Полет мысли». Команды за два года проходят пять этапов: первый – изучение опыта Украины и зарубежных стран, на втором этапе происходит исследование проблемы в границах города, а на третьем – решение проблемы путем различных мероприятий, которые под силу даже школьникам. Доказать, что проект действительно близок к реальности, нужно на четвертом этапе: команде необходимо реализовать первые шаги. И скорее всего, именно на этом этапе понадобятся средства. Кстати, сейчас организатор проекта ищет спонсоров. Ведь для осуществления некоторых действий в решении проблемы необходима первоначальная сумма. На реализацию некоторых мини-проектов вообще не требуется финансирование. Завершается проект финальной презентацией.
Новшеством этого года стало то, что на каждом этапе команды за хорошую работу будут получать награды – коллекцию виртуальных значков на сайте проекта в номинациях: гении сотрудничества, вдохновленные исследователи, способные социологи и т.д.
Дети сами предлагают темы, которые им интересны, они бывают абстрактными, и тогда не берутся в проект, а есть предметные, изучение которых поможет решить давнюю проблему или приведет к улучшению. Так, например, в процессе исследования информационного пространства транспортных маршрутов города появилась идея дать эту информацию на карты Google, подобное есть уже во многих городах. Проблема техническая и, как оказалось, с ней справятся даже школьники. Семиклассники изучают тему: «Библиотеки. Возрождение», – ребята исследовали книжный фонд, провели опрос: какие действия необходимо сделать для привлечения читателей. Детям интересны темы: фото- и видеомонтаж, спорт, музеи: от застывшего до живого, профориентация и другие. Работая над темами сообща, они преследуют глобальную цель проекта – воспитание активного и думающего человека.
В проекте ДуМ как инновационном и креативном деле дают право на ошибку, но с этого года вводится жесткая система отбора: не справившаяся команда будет дисквалифицирована.
Как и в любом проекте, в ДуМ подключено большое количество людей, выполняющих свою задачу. Организаторы: методист по проектным технологиям Дворца детей и юношества Галина Илуца, студентка Вильнюсского университета Мария Зырянова и студент Королевского университета в Швеции Дмитрий Калпакчи. Организаторы также выступают и лекторами, могут быть менторами (наставниками), которые курируют деятельность команд. Выпускники лицея, бывшие участники проекта, продолжают в нем оставаться, читают лекции по своей теме и консультируют команды. Задача ментора (чаще всего это преподаватели) – организационная: следить, чтобы дети собирались не менее одного раза в неделю (подтверждением является фото), чтобы вовремя отправляли материал – презентацию. Ментор, который организовывает детей, зачастую не профессионал, ему нужно учиться, поэтому необходима связь с консультантами разных направлений. В проект собираются приглашать специалистов различных отраслей для проведения мастер-классов с детьми.
Методист по проектным технологиям Дворца детей и юношества Галина Илуца
Команды не остаются наедине с собой, они находятся в чате группы ДуМ в Телеграм, показывают свою активность в фотоотчетах. А для того чтобы детям было легче понять суть некоторых действий или процессов, выпускники планируют провести мастер-классы по стартапам, экономическим процессам, способам рекламы.
Организаторы хотят подключить к проекту больше детей из разных школ. Был брошен клич, но пришли дети только из двух школ. В других школах не нашлось преподавателей, которые смогли бы увлечь детей. В сентябре прошлого года была проведена школа ДуМ, где лекторы рассказывали о сути проекта. При этом организаторы проекта хотят, чтобы в ДуМ приходили не «из-под палки», а потому что это возможность развиваться, причем как детям, так и взрослым.
Почему перспективный проект, который дает шанс молодежи расширить свой кругозор и проявить себя, не получает широкого распространения по всем учебным заведениям? Ведь детям не навязывают шаблоны, не заставляют действовать по указке, а дают возможность творить, формировать себя. Именно такие дети – думающие, способные к инновационным прорывам – проявят себя в экономике, политике, здравоохранении, ID-технологиях.
Проект способен на большее – сформировать элиту Украины, которой нужны профессионалы разных направлений. В этой плоскости непонятна недальновидность руководителей, преподавателей школ, равнодушных к тому, чтобы именно их дети принимали участие в проекте ДуМ. Но увы. Возможно, благодаря участникам проекта их идеями заинтересуются в какой-нибудь другой стране. А у нас в Украине в очередной раз будут цокать языками и перенимать свой опыт уже как зарубежный. Скажете, невозможно? К сожалению, возможно! Перспектива вполне реальная.