Нестандартный подход к преподаванию на карантине использовала учитель биологии из Харьковщины – она записывает тематические рэп-клипы по своему предмету и выкладывает их для дистанционного обучения школьников. Одно из таких видео, выложенное в социальной сети Facebook, вызвало бурю эмоций среди родителей.
От «дистанционки» во время вынужденного карантина страдают все украинцы. Немало хлопот она доставляет и детям, и родителям, и самим учителям. Мало кому из школьников удается эффективно осваивать учебную программу, ограничиваясь уроками по телевизору и непродолжительными занятиями с учителями в формате онлайн. Родителям приходится тратить много времени на то, чтобы заинтересовать детей в учебе, пытаясь самим становиться на место преподавателя. Что делать, когда ребенок не хочет заниматься? Выход нашла учитель биологии Ольга Халепа, разрушив стереотипы об обучении на дому. Её видеоклип с уроком по биологии в стиле рэп не оставил равнодушным никого. За несколько дней пост собрал больше 1000 комментариев, в основном позитивных.
Как отмечают родители, такой видеоурок «зацепил» школьников. С большим интересом дети просматривают его от начала и до конца, запоминают интересную информацию, которая таким оригинальным образом донесена до них. Украинские школьники завидуют харьковчанам, которым повезло с таким учителем.
Ольгу Халепу называют преподавателем, которая находится на своем месте, думает над подачей материала и учитывает психологию детей. Пользователи отмечают, что эффективность учебы во многом зависит от того, насколько школьники заинтересованы в предмете. Многие вспоминают из прошлого, что лучшие знания остались от тех учителей, которые запомнились своей оригинальностью, даже если речь шла о строгости и справедливости преподавателей «старой закалки».
Сторонники нестандартного подхода учительницы высказываются в своих комментариях:
«Вот это учитель! Нашла и время, и возможности, а главное – желание донести свой предмет нестандартно».
«Современно, креативно, талантливо! Как учитель хочу сказать, что дети всегда с радостью воспринимают интересные, необычные формы работы, а также задачи игровой, поисковой формы. Кстати, это относится как к 5-ому, так и к 11-ому классам. Обучение должно быть интересным».
«Вот это и называется найти подход к детям, быть на одной волне. А не тупо прийти на урок, «оттарабанить» тему и уйти».
«Молодец! Вызвать интерес у детей к своему предмету намного сложнее, чем просто задать прочитать параграф и выполнить зачастую непонятные задания».
«Благодаря карантину открываются скрытые таланты, люди начинают шевелить мозгами».
Нашлись и те, кому не пришлась по вкусу креативная учительница:
«Сначала многие в восторге от таких уроков, а потом удивляемся, что у нас все вокруг артисты. Детей с малолетства нужно учить различать, где обучение, а где творчество».
«Креативно, конечно, но все эти танцы и клоунада, как лакмусовая бумажка показывают насколько современное поколение не способно к серьёзному обучению, все упрощается, становится примитивным, как для детей в детском- садике: песенки и картинки. Печально…»
Немало комментаторов утверждает, что традиционное изложение материала, как было раньше, дает хорошие результаты для развития детей. Современный подход с игровыми элементами создает несерьезное отношение к учебе и, как следствие, слабые знания.
«Вы можете сколько угодно петь и плясать перед детьми – от этого они умнее не становятся. Если вам нравится быть шутами, а не учителями, то мне жаль детей. Лучше бы их учили аккуратно и грамотно писать, считать, а песенки и хороводы водите в детском саду», – заявила противница подобного креатива.
Несмотря на то, что мнения разделились, достигнута главная цель – дети не остаются равнодушными к подобному подходу, а значит впитывают в себя знания, пусть даже таким необычным образом.